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关于延长宝安区部分远程培训课程学习时间的通知

更新时间:2014-05-08 15:15

关于延长宝安区部分远程培训课程学习时间的通知

宝安区各小学、幼儿园老师:

已经选课参加2013-2014学年宝安区小学、幼儿园教师继续教育远程培训的学员,根据学员学习的反馈情况,经研究决定,延长部分远程培训课程的学习时间,以缓解学员在工作和学习方面的压力。具体延时说明如下表:

 

宝安区公民办小学、幼儿园远程培训课程延长时间说明表

序号

课程名称

原学习时间

变更学习时间

学时

1

小学语文-基于案例《特别的作业》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

2

小学语文-基于案例《小母鸡种稻子》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

3

小学语文-基于案例《教你玩游戏》解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

4

小学语文-让儿童轻松走入写话世界

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

5

小学语文-基于案例《圆圆的沙粒》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

6

小学语文-基于案例《不愿长大的小姑娘》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

7

小学语文-基于案例《小小广告设计师》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

8

小学语文-在兴趣中学会观察,在细节处学会表达

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

9

小学语文-基于案例《搭石》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

10

小学语文-基于案例《七嘴八舌话环保》解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

11

小学语文-基于案例《节约用水》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

12

小学语文-重视作后评改指导

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

13

小学语文-基于案例《月光曲》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

14

小学数学-合作学习的基本范式

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

15

小学数学-教学材料

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

16

小学数学-教学起点

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

17

小学数学-备课的重要依据:学生的实际

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

18

小学数学-观察物体

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

19

小学数学-基于案例《确定位置》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

20

小学数学-充分展开策略形成过程,促进学生策略内化

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

21

小学数学-基于案例《可能性大小》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

22

小学数学-基于案例《平均数》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

23

小学数学-合作学习的变式运用

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

24

小学数学-教师角色

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

25

小学数学-可能性

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

26

小学数学-合作学习的准备

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

27

小学数学-基于案例《角的度量》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

28

小学数学-基于案例《图案的欣赏和设计》解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

29

小学数学-乘法分配律

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

30

小学数学-确定位置

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

31

小学数学-长方体的认识

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

32

小学数学-如何关注学生,指导学生自主学习

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

33

小学数学-怎样设计一堂课的教学活动

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

34

小学数学-三角形面积

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

35

小学数学-复习课的教学现状分析

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

36

小学数学-备课的重要依据:课程标准、教材

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

37

小学英语-如何进行小学英语教学设计

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

38

小学英语-如何进行小学英语教学评价

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

39

小学英语-小学英语教学的目标要求是什么

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

40

小学英语-基于案例《Can you run fast》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

41

小学英语-跨文化交际意识的培养

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

42

小学英语-如何分析学情

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

43

小学英语-如何制定教学目标

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

44

小学英语-怎样在故事教学或阅读教学中培养语感

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

45

小学英语-小学英语教师应该具备哪些教学基本功

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

46

小学英语-基于案例《let us read》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

47

小学英语-有意义的语言实践活动和基于教材的学习

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

48

小学英语-在教学中如何运用 唱、肢体动作和表演等技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

49

小学英语-怎样设计教学情境和进行板书设计

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

50

小学英语-基于案例《5B Unit4 An English firend (A)》的解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

51

小学英语-评课的维度和标准

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

52

小学英语-如何反思教学

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

53

小学英语-如何观察课堂

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

54

小学英语-课堂活动的组织与实施

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

55

小学英语-学生的参与与课堂评价

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

56

小学英语-基于案例《Christmas》解读

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

57

小学英语-基于主题的小学英语词汇教学

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

58

小学品德-多彩的秋天

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

59

小学品德-分豆豆

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

60

小学品德-我的家

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

61

小学品德-爱惜水娃娃

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

62

小学品德-做个快乐的孩子

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

63

小学品德-我进步了

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

64

小学美术-如何因地制宜开发校本资源

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

65

小学体育-专家解读义务教育课程标准

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

66

小学科学-如何指导学生交流与讨论

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

67

教学设计技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

68

教学语言技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

69

课堂板书技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

70

课堂导入技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

71

课堂反馈技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

72

课堂讨论技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

73

课堂问答技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

74

课堂演示技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

75

媒体运用技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

76

学习设计技能

2014-4-15至2014-5-16

2014-4-15至2014-6-2

3

77

小学品德-专家解读小学品德与社会

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

78

小学美术-如何上好“造型 表现”课

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

79

小学科学-概念教学与探究式学习

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

80

班级管理微课程《构建有效的班级文化》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

81

班级管理微课程《管理学生行为的有效办法》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

82

班级管理微课程《民主班级,科学管理》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

83

班级管理微课程《如何有效的设计班级活动》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

84

电影微课程《地球上的星星》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

85

电影微课程《放牛班的春天》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

86

电影微课程《热血教师》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

87

电影微课程《三个白痴》

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

88

3-6岁儿童学习与发展指南--艺术领域

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

89

3-6岁儿童学习与发展指南--科学领域

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

90

3-6岁儿童学习与发展指南--语言领域

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

91

3-6岁儿童学习与发展指南--社会领域

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

92

3-6岁儿童学习与发展指南--健康领域

2014-4-21至2014-5-23

2014-4-21至2014-6-6

6

93

小学语文-“多认少写”背景下的识字教学

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

94

小学语文-让学生快乐有效地写作

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

95

小学美术-如何上好“欣赏、评述”课

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

96

小学音乐-如何上好一堂课

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

18

97

小学音乐-如何设计一堂课

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

98

小学音乐-如何提高音乐教学技能

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

99

小学科学-探究主题,物质的特征与特性

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

100

小学科学-综合实践活动课程

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

101

班级管理微课程《问题的处理策略》

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

12

102

教师专业发展微课程《“真”问题与“真”策略》

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

12

103

课程教学策略微课程《如何与问题学生交流》

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

12

104

微课程《教师研究能力的提升》

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

12

105

微课程《中外教育的对比》

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

12

106

课堂有效教学(上)

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

18

107

课堂有效教学(下)

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

18

108

教师的嗓音保养与美化

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

18

109

刘儒德教授谈建构主义

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

110

钟祖荣教授谈多元智能理论

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

111

石中英教授谈本土知识与校本课程建设

2014-4-28至2014-6-13

学习时间不变

9

 

特别说明:本次延长学习时间为3学时和6学时的课程,9学时以上(含9学时)课程学习时间不变。

 

 

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201458

 

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